A Associação Nacional de Animação e Educação (ANAE), com sede nas Caldas da Rainha, em parceria com a Escola Superior de Educação e Ciências Sociais (ESEL), do Instituto Politécnico de Leiria, promoveram no dia 4 de Março um seminário sobre “Mindlab: Desenvolvimento de Competências em Contexto Escolar”.
Este foi o primeiro seminário sobre o Mindlab em contexto académico em Portugal, tendo sido promovido no âmbito do projecto da Prática Pedagógica II do 4º ano do curso de Educação de Infância e associado à vontade da ANAE e da ESEL em divulgar novas formas de trabalhar para enriquecer a prática de educadores, professores e animadores.
Do Mindlab Portugal vieram cinco especialistas. Ana Maia, representante e directora desta “marca”, desenvolveu a parte teórica do seminário. Começou por aprofundar alguns conteúdos e conceitos relacionados com a inteligência emocional em contexto escolar. Esta abordagem foi bastante esclarecedora uma vez que foram explorados muitos exemplos e também porque foi feita a ponte entre o desenvolvimento de competências em contexto escolar e o desenvolvimento de competências para a vida fora da escola.
O seminário continuou com a exploração da metodologia utilizada pelo Mindlab. Foi explicado o conceito e as origens desta corrente pedagógica, foram aprofundadas as competências que são privilegiadas nas aulas e por fim explicitadas as estratégias adoptadas para trabalhar com crianças entre os 4 e os 16 anos de idade.
A segunda parte do seminário foi dinamizada pelas professoras Joana Monteiro, Ana Rodeia, Solange Santos e Marisa Martins e consistiu numa aula de Mindlab muito interessante para todos os formandos.
Tratou-se apenas de uma aula de demonstração, no entanto a exploração dos jogos e da própria metodologia, acabaram por ser muito claras para todos os participantes.
Participaram no seminário cerca de 80 pessoas, nomeadamente professores, educadores, animadores e alunos.
“A ANAE aceitou o desafio de divulgar o Mindlab porque se trata de uma prática inovadora e que está agora a chegar a Portugal e porque se trata de uma metodologia que privilegia a criança e que vai ao encontro dos seus interesses e motivações”, explicou Miguel Oliveira, presidente da ANAE e professor na ESEL.
“O facto de terem os jogos como principais instrumentos acaba por motivar muito mais as crianças do que as tradicionais aulas que se praticam nas nossas escolas. O Mindlab trabalha muito a inteligência emocional preparando as crianças para situações da vida quotidiana. Privilegia a formação pessoal e social de uma forma lúdica e apelativa para crianças e jovens”, referiu.
“Cada jogo utilizado nas aulas de Mindlab trabalha competências específicas, no entanto a exploração posterior do jogo e das atitudes dos jogadores, neste caso alunos, acabará por ser fundamental”, adiantou.